陪孩子終身成長：親子教育的三根支柱，讓孩子有內(nèi)驅(qū)力去創(chuàng)造成就

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今天分享的書籍是《陪孩子終身成長》。

作者樊登，“樊登讀書”創(chuàng)始人，西安交通大學(xué)本碩、北京師范大學(xué)博士。1999年國際大專辯論賽冠軍央視主持人，曾在中央電視臺主持《12演播室》《三星智力快車》等節(jié)目。

樊登在《陪孩子終身成長》中建立起親子教育的三根支柱：無條件的愛、價值感、終身成長的心態(tài)。無條件的愛，為孩子提供幸福和勇氣;價值感，讓孩子有內(nèi)驅(qū)力去創(chuàng)造成就;終身成長的心態(tài)，是一切美德背后的美德。

1、養(yǎng)育的本質(zhì)

養(yǎng)育是復(fù)雜的體系，養(yǎng)育孩子，絕不是“別人怎么做，我照做就行”這種簡單粗暴的邏輯就能概括的。每個孩子都是獨立的個體，都有自己的感受，都需要被尊重、被理解。 當父母誤以為教育孩子是簡單體系，用機械化的模式來應(yīng)對時，孩子的生命力就會被扼殺掉。

1、復(fù)雜體系

那什么是“復(fù)雜體系”呢? 我們可以通過了解還原論來了解復(fù)雜。還原論的核心是我們?nèi)绻�知道一個事物的每一個側(cè)面、每一個細節(jié)，就一定能知道這個事物的全貌。 還原論能解決的是簡單的問題，比如想搞清楚汽車是什么樣的，就要搞清楚底盤、輪子、發(fā)動機、變速箱、電動機、車殼、電子系統(tǒng)等。

把每一個系統(tǒng)都搞清楚了，再用全世界最好的技術(shù)將裝配過程搞明白，整輛車就被理解得差不多了。 這就是簡單系統(tǒng)，簡單系統(tǒng)的特點是可追溯，能夠找到因果關(guān)系。比如，上游做了改變，下游就能看出反應(yīng)。

我們?nèi)祟悘囊粋�大分子一路進化過來，到今天這么復(fù)雜的一個社會體系，靠的是什么?三條簡單的規(guī)則：第一個規(guī)則叫遺傳，就是父親提供一半的基因，母親提供一半的基因。第二個規(guī)則叫變異，找?guī)讉�點變異一下，變得跟父母有點不一樣。第三個規(guī)則叫選擇，變得好的，適合這個世界的就留下來了，不適合的慢慢被淘汰。

所以有人問元胞計算機專家，說你能告訴我宇宙的發(fā)端，到底是什么嗎?那個元胞計算機專家就說，我不知道宇宙的發(fā)端到底是什么，但如果有的話，一定不超過三行代碼。

所以，我們?nèi)绻�用機械體的方式來對待孩子，想要把他打造成一個聽話的機器，是行不通的，父母感覺到累，孩子也特別痛苦，親子之間的關(guān)系也特別緊張。這就是目前生活當中所看到的大量的現(xiàn)狀。日常生活當中，幾乎大部分的家庭都是處在這樣的痛苦之中。

2、遠離劣質(zhì)的親子關(guān)系

有人說：“我跟父母的關(guān)系是好不了了，我想起我媽就想哭，怎么辦?” 還有的父母說：“我已經(jīng)對我的孩子挺好了。小時候，我爸媽對我更不好，那些不好的東西都去了哪兒?我怎么覺得好像自己還成長得挺好的�！�

我們一起來看看，我們對孩子的“壞”，都去了哪兒。 父母對付孩子的手段真的是千奇百怪。 比如，很多父母會打孩子。 打孩子帶來的問題是什么? 一個被揍的孩子，體內(nèi)會分泌很多腎上腺素，因為人感受到威脅時自然會緊張。如果是孩子和孩子之間起沖突，分泌了腎上腺素，隨后兩人打上一架，腎上腺素就會被消耗掉，人就恢復(fù)正常了。

如果父母打孩子，孩子也會分泌很多腎上腺素，但是孩子不能打父母，所以只能被父母揍。他生了很大的氣，憋著很大的火，腎上腺素分泌得越來越多，但就是釋放不出來。 一旦出現(xiàn)極端情況，比如拔刀殺人，這些后果是我們承擔不起的。

有很多人現(xiàn)在在質(zhì)疑說，親子關(guān)系對一個人的一生到底有沒有決定性的作用。這個決定性的作用是需要定義的。就算我們不說親子關(guān)系對我們一生有決定性的作用，我們至少應(yīng)該承認，親子關(guān)系對我們的一生有非常重要的作用。

比如你的孩子做錯作業(yè)，你會生氣。這就是因為你在小時候，因為這件事情，曾經(jīng)受過打擊和委屈。這種莫名其妙的憤怒叫投射，就是你把當年所受的痛苦和壓力，放在心里邊。然后，此刻投射在這個孩子身上，說我以前遭受過這樣的屈辱，今天我可不能再承受了。

這不是我的錯，所以你聽到很多媽媽在罵孩子的時候，最常說的話就是這么一句，說媽媽有沒有跟你說過，媽媽跟你說過多少次。你說這個話的潛臺詞是什么呢?潛臺詞就是這事不怪我，這事怪你。我們在跟孩子分清責任。

你跟一個七八歲的小孩分清這個責任有什么好處?只是證明你在發(fā)飆的那一刻，你也回歸到了一個七八歲的小孩的狀態(tài)。這就是投射的作用。所以，親子關(guān)系對于我們的行為模式，我們的價值觀，我們體內(nèi)的激素水平，都有著非常大的影響。

所以，我們需要了解這個過程，然后找到建立一個孩子內(nèi)在動力的那三根支柱。找到它，這個孩子成為了一個為自己負責的人。他會自己迭代，他會往前跑。

我們沒法把一個孩子拆割成很多不同的指標，然后硬性地拼湊在一起，讓他成為一個了不起的學(xué)霸。我們正確的做法是：把他當作一個人，然后讓他的內(nèi)在產(chǎn)生動力，讓他愛自己，愛這個社會，讓他充滿好奇心，喜歡探索，遇到了挫折能夠自己解決。這時候你發(fā)現(xiàn)，你只需要坐享其成就好了。你管好你自己就好了。把你自己的內(nèi)心調(diào)理得更順暢，讓你變得更陽光，更健康，你會反過來，給孩子帶來更良好的人格影響。然后孩子自己會成長。

2、如何重建親子關(guān)系

養(yǎng)育孩子也是一件應(yīng)該充滿好奇心的事情，大人要用對待生命體的態(tài)度來陪伴孩子成長，而不是用對待機械體的方法來解決單個問題。這樣，孩子才能健康地成長。 樊登老師說，一個人的成長過程中有三根非常重要的支柱，分別是：無條件的愛、價值感和終身成長的心態(tài)。

1、無條件的愛

一個人內(nèi)在的能量，是來自于愛。無條件的愛能夠帶來什么?就是信任、尊重、安全感，這些東西全都是來自于無條件的愛。

父母有時候很喜歡用威脅的方法對待孩子，比如你不聽話我不要你啦;你不好好學(xué)習，不給你買好吃的等等。你要知道父母是孩子的榜樣，你的一言一行都會影響到孩子，樊登老師在書中說到孩子是父母的復(fù)印件，我覺得很有道理。

所以，在青春期以前，父母如何對待孩子，孩子就會如何對待你，他會收獲一個很不友好，很殘酷的青春期，因為他在跟父母學(xué)習。等他過了青春期有了這樣的能力以后，他會把所有從你身上學(xué)到的解決問題的方法，全部應(yīng)用在你的身上。而且用這種威脅的方法，會讓孩子對于本來應(yīng)該從事的那些學(xué)習，鍛煉這樣的事情產(chǎn)生逆反心理。

有很多父母說，今年如果成績考得好，帶你去旅游。等到年底成績一拿過來說，就這成績還想旅游，我都沒臉去，取消。當父母說取消旅游的那一刻，孩子立刻意識到你愛的是誰?你愛的根本不是我，你愛的就是我們班那成績好的，你愛的是成績。

所以，我們用這種錯誤的溝通方式，跟孩子之間沒法建立無條件的愛。當你沒法建立無條件的愛時，孩子內(nèi)心就沒有安全感。最后的結(jié)果就是用一生的時間去尋求安全感，變得畏手畏腳。

當然，我們不是說無條件的愛就是撒手不管孩子，孩子愛怎樣怎樣，這是一種錯誤的認知。而是說我們在無條件的愛孩子的同時，給孩子設(shè)立邊界。就是孩子做錯了事，一定有人指出來，一定有人要指出，要糾正他，這個會給孩子帶來安全感。無條件的愛不代表溺愛。無條件的愛是可以批評的。

但是需要注意的是，你要讓孩子知道，我批評你是因為愛你，因為爸爸媽媽關(guān)心你，所以，我要堅決制止你做不對的事情。當你和孩子建立了無條件的愛以后，孩子才會聽你的，因為你是愛他的。還有一點需要強調(diào)，三歲以前是幫孩子建立價值觀，建立行為習慣最重要的時間點，所以，3歲以前我們就需要幫孩子建立起這些能力。

2、價值感

無條件的愛可以帶來歸屬感，而價值感需要我們的父母為孩子建立。怎么建立價值感呢?就是你要讓孩子知道，他是有價值的，他是有能力的，他是可以自己解決很多問題的，他的自尊水平才會高。

情感引導(dǎo)可以有效地幫助孩子建立價值感。也就是說，塑造一個孩子的行為最有效的時機，不是在他做錯事的時候，而是在他做對事的時候。

比如，很多家長不管孩子表現(xiàn)的好不好都會打擊孩子，說你這次表現(xiàn)的好，但是不要驕傲，還有很多小朋友比你表現(xiàn)的還好。這種習慣性的打擊會降低孩子的自尊水平。自尊水平高的人自律性強，反之，他的自律性就會變差。

所以，我們要避免習慣性打擊孩子，需要在孩子做對事的時候，立刻站出來告訴他，你剛剛這件事情做得對，說出具體的原因，然后表揚他。這樣做孩子就會通過做了一件正確的事，學(xué)會了一輩子堅持這個正確的事。

3、終身成長的心態(tài)

一個人這一輩子就算有愛，有價值感，他也很難不遇到挫折。但如果遇到了挫折之后，他的第一反應(yīng)是逃避，那么他永遠不會繼續(xù)成長。而真正能夠讓他不斷地向前邁進的，就是終身成長的心態(tài)。他把每一次挫折，都視作是一次學(xué)習的機會。

一個人為什么謙虛?因為他覺得日子還長，我現(xiàn)在所取得的這點成就根本不算什么。一個人為什么誠信?因為他知道這一次交易，只是這一次，我們以后日子還長，我們還需要建立更好的信用系統(tǒng)。所以他誠信。一個人為什么努力?一個人為什么勇于嘗試?一個人為什么勇于接受挑戰(zhàn)?你去考察背后的心態(tài)一定都是來自于終身成長。我可以不斷地改變，我可以不斷地進步。

那怎么才能夠幫助孩子去建立終身成長的心態(tài)呢?首先我們應(yīng)該學(xué)會不要給孩子貼大量的標簽。比如你怎么這么笨、跟隔壁家孩子比實在是太差勁了，別人都比你強等等。我們經(jīng)常說不要跟別人比，而是要跟自己比，就是這個道理，我們不需要贏過別人，我們要做的是讓自己每天都在成長就夠了。

所以，在培養(yǎng)孩子終身成長的心態(tài)的時候，父母首先要能夠做到的是：你有沒有容錯率，你是不是對孩子有足夠的耐心。你在肯定一個孩子的行為的時候，你肯定的是行為所帶來的結(jié)果，還是行為背后的動機。要知道孩子行為背后的動機，才是最重要的。

所以，我們在表揚孩子的時候，千萬不要簡單地說，寶貝你真棒，寶貝你真了不起，而是要跟孩子分析，這件事情成功是為什么，之前的努力給我們帶來了回報。讓他能夠感受到練習的過程，感受到學(xué)習的過程。挫折本身是帶來體驗感的，這時候才能夠幫孩子建立終身成長的心態(tài)。

來源：楠悅讀

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