每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不相同，也造成了不同父母對(duì)孩子零用錢(qián)數(shù)額的不同看法。

不過(guò)，比起零用錢(qián)給多少，更重要的是怎么定適當(dāng)?shù)牧阌缅X(qián)額度。多數(shù)父母都是根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)單方面決定額度，沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)和訊息可供參考，也沒(méi)有爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)。但是想要做好理財(cái)教育，和孩子一起討論零用錢(qián)的金額才是正確的。根據(jù)調(diào)查，與父母一起討論決定零用錢(qián)金額的孩子，在使用零用錢(qián)的時(shí)候，會(huì)做預(yù)算、記賬等合理地消費(fèi)。

要確定適當(dāng)?shù)牧阌缅X(qián)的金額，首先需要讓孩子詳細(xì)記錄用錢(qián)賬目，來(lái)確定合理的零用錢(qián)金額。應(yīng)該在反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中尋找雙方都滿意的零用錢(qián)金額。

由于事先征求了孩子的意見(jiàn)，如果不足時(shí)孩子就不能無(wú)緣無(wú)故表示不滿或者賴著再要錢(qián)。這個(gè)方法還能讓孩子反省自己的消費(fèi)行為，學(xué)會(huì)主動(dòng)制定消費(fèi)計(jì)劃。父母給孩子的零用錢(qián)太少了也不好，如果零用錢(qián)很少，日常開(kāi)銷都不夠，他就不會(huì)費(fèi)心思去考慮儲(chǔ)蓄還是消費(fèi)還是捐款等。結(jié)果孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)作選擇的機(jī)會(huì)。

給孩子的零用錢(qián)可以稍微多于必要的金額，可以讓孩子用更多的角度來(lái)考慮金錢(qián)，比如，如果父母想讓孩子將10%的零用錢(qián)用做捐款，那就要把這個(gè)捐款金額加到零用錢(qián)里，多給孩子劃定零用錢(qián)的金額。確定零用錢(qián)的金額時(shí)，可以參考周圍親友的狀況。

給孩子零用錢(qián)時(shí)首先要考慮培養(yǎng)他管理錢(qián)的能力，這樣的“教育意識(shí)”遠(yuǎn)比給孩子必要的零用錢(qián)的“經(jīng)濟(jì)意識(shí)”重要得多。世界富豪洛克菲勒二世小時(shí)候的零用錢(qián)并不比其他同齡孩子多，關(guān)于零用錢(qián)他父親的態(tài)度完全不像個(gè)富翁;理由很簡(jiǎn)單，他認(rèn)為錢(qián)多錢(qián)少是大人的事情，不管是窮還是富，孩子的零用錢(qián)都沒(méi)有理由有差別。在父親的正確引導(dǎo)下，他領(lǐng)悟到非常重要的人生道理：“父親的財(cái)產(chǎn)只是父親的，而不是屬于自己的�！�

零用錢(qián)是在生活中給孩子樹(shù)立經(jīng)濟(jì)觀念的最有效果的、最容易的方法。零用錢(qián)能否發(fā)揮教育意義，完全取決于父母。在忙著掏錢(qián)給孩子之前，要先考慮這樣做給孩子帶來(lái)的影響。

零用錢(qián)用得好，能培養(yǎng)孩子對(duì)金錢(qián)的正確認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)使用，一旦利用不當(dāng)，則造成孩子隨便亂花錢(qián)的壞毛病。

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