加拿大高中留學(xué)申請(qǐng)

作為全球最發(fā)達(dá)國(guó)家之一，加拿大在高等教育領(lǐng)域幾乎與美國(guó)齊頭并進(jìn)。近年來(lái)，越來(lái)越多的高中生，甚至是初中生也開(kāi)始把加拿大作為留學(xué)目的地。選擇加拿大高中就讀的一大優(yōu)勢(shì)是在加拿大當(dāng)?shù)刈x完高中，可以憑借高中成績(jī)，就可以申請(qǐng)名牌大學(xué)，還可以與本地學(xué)生以同樣的條件競(jìng)爭(zhēng)加拿大大學(xué)本科入學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。

加拿大高中分為私立高中和公立高中。高中教育由各省管理并訂立畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各省大同小異。一般來(lái)說(shuō)，要去加拿大讀高中的話，會(huì)有兩條途徑。國(guó)內(nèi)的初中和高中在讀學(xué)生可以通過(guò)申請(qǐng)加拿大各城市教育局下轄的公立中學(xué)和私立學(xué)校，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己去加拿大讀高中的夢(mèng)想。

A、插班入讀各省市公立教育局管理的高中學(xué)校。政府公立中學(xué)是留學(xué)加拿大簽證率較高的項(xiàng)目，部分項(xiàng)目還設(shè)立有獎(jiǎng)學(xué)金。中國(guó)學(xué)生的數(shù)理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，英文不夠好，把主要時(shí)間精力放在主修英文學(xué)分上面。一般來(lái)說(shuō)，高一的學(xué)生可以插班十年級(jí)，或者十一，高二插班十一年級(jí)，依此類(lèi)推。

B、入讀以教授高中課程、頒發(fā)高中畢業(yè)文憑為主的私立學(xué)校。一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)校相對(duì)于公立學(xué)校而言，對(duì)學(xué)生的照顧更專業(yè)、更全面，有一套針對(duì)國(guó)際學(xué)生的教育方案。另外，這類(lèi)學(xué)校還提供大學(xué)預(yù)科課程，需要讀。私立學(xué)校還有一類(lèi)是私立國(guó)際學(xué)校，主要是針對(duì)國(guó)際留學(xué)生招生，這類(lèi)學(xué)校。雖然這些學(xué)校的中國(guó)學(xué)生比例較高，但對(duì)于年齡小、獨(dú)立生活能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。

到加拿大留學(xué)的中國(guó)小留學(xué)生主要集中到加拿大公立高中留學(xué)。其主要原因是;首先，公立學(xué)校規(guī)模較大，課程設(shè)置齊備，教學(xué)質(zhì)量有保證。其次，公立高中學(xué)生多為本地人，置身其中容易讓學(xué)生更早融入加拿大社會(huì)。再次，公立學(xué)校在學(xué)業(yè)上對(duì)外國(guó)學(xué)生和本地學(xué)生一視同仁，沒(méi)有特殊照顧，故課程對(duì)留學(xué)生而言挑戰(zhàn)性大，畢業(yè)證書(shū)的含金量較高。如果學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，自理能力強(qiáng)，年級(jí)較低，選擇公立中學(xué)能充分享受典型西方教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，居于較高的起點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)入加拿大或美國(guó)的名牌大學(xué)鋪平道路。

加拿大本科高等教育

加拿大高等教育主要在大學(xué)和學(xué)院里開(kāi)展，也就是我們常說(shuō)的university和college。和我們傳統(tǒng)印象中的大學(xué)、大專不同，加拿大學(xué)院偏重培養(yǎng)就業(yè)人才，課程更偏向就業(yè);大學(xué)更偏重培養(yǎng)研究性人才，課程更偏向教授學(xué)生研究和創(chuàng)新。加拿大以其良好的國(guó)民福利待遇、高水平的教學(xué)質(zhì)量，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。

加拿大大學(xué)三大類(lèi)型：

1.有廣泛博士研究課程和醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)博士類(lèi)大學(xué)

所謂“醫(yī)學(xué)博士類(lèi)大學(xué)”的規(guī)模都比較大，學(xué)校經(jīng)費(fèi)及設(shè)備也很雄厚。最突出的特點(diǎn)是都附有醫(yī)學(xué)院，除學(xué)士學(xué)位外，并可授博士碩士學(xué)位。如：多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、西安大略大學(xué)、薩省大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)等。

2.本科課程和研究生課程并重的綜合教學(xué)類(lèi)大學(xué)

所謂“綜合碩士類(lèi)大學(xué)”在規(guī)模上較“醫(yī)學(xué)博士類(lèi)大學(xué)”次之。綜合類(lèi)與上述博士類(lèi)大學(xué)的區(qū)別是沒(méi)有醫(yī)學(xué)院，可授予碩士和學(xué)士學(xué)位，甚至有的大學(xué)也可授博士學(xué)位。代表學(xué)校有在北美地區(qū)非常著名的西蒙菲莎大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、約克大學(xué)、溫莎大學(xué)、康卡迪亞大學(xué)等。

3.以本科課程為主的基礎(chǔ)教學(xué)類(lèi)大學(xué)

所謂“本科類(lèi)大學(xué)”的規(guī)模比以上兩類(lèi)略小一點(diǎn)，以培養(yǎng)本科生為主，除可授學(xué)士學(xué)位之外，也有一些此檔次的大學(xué)可授碩士學(xué)位，甚至可授博士學(xué)位。“本科類(lèi)大學(xué)”的師資、獎(jiǎng)學(xué)金、授課方式都是以本科生為主，所以作為初次進(jìn)入加拿大大學(xué)的本科留學(xué)生，選擇此類(lèi)大學(xué)比較容易受到重視。如：安大略理工大學(xué)、阿卡迪亞大學(xué)、溫尼伯格大學(xué)、勞倫森大學(xué)等。

加拿大研究生申請(qǐng)

加拿大的教育規(guī)模達(dá)到575億加元,是發(fā)達(dá)國(guó)家中將公共開(kāi)支用于高等教育的比例最大的。加拿大有完善的教育制度，全國(guó)約有70所高等院校，其中6所用法語(yǔ)，6所用英語(yǔ)、法語(yǔ)雙重語(yǔ)言教學(xué)，其余均用英語(yǔ)教學(xué)。高等教育的結(jié)構(gòu)中共分十個(gè)等級(jí)：博士學(xué)位、哲學(xué)碩士學(xué)位、碩士學(xué)位、執(zhí)照(指律師或醫(yī)生合格開(kāi)業(yè)證明)、研究生畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)畢業(yè)證書(shū)、特別證書(shū)、結(jié)業(yè)證書(shū)和證書(shū)。

天道每年都會(huì)遇到很多申請(qǐng)失敗再來(lái)尋求幫助和提升的申請(qǐng)人，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請(qǐng)者，但都由于各種原因，導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，他們有不同的失敗原因， 但總體來(lái)看基本可以分為以下幾大類(lèi):

1.缺乏長(zhǎng)期的，合理的規(guī)劃。很多同學(xué)在申請(qǐng)之前對(duì)出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃很模糊，對(duì)應(yīng)該在什么時(shí)間段完成什么事情缺乏理性的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，一來(lái)導(dǎo)致申請(qǐng)過(guò)于倉(cāng)促出現(xiàn)失誤，二來(lái)無(wú)法在有效時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的背景進(jìn)行加強(qiáng)和提升，影響了錄取結(jié)果。

2.缺乏系統(tǒng)的對(duì)專業(yè)設(shè)置的了解。由于加拿大的專業(yè)設(shè)置和特點(diǎn)與國(guó)內(nèi)有明顯區(qū)別，很多同學(xué)并不是很清楚自己應(yīng)該申請(qǐng)什么專業(yè)，是否可以進(jìn)行跨專業(yè)申請(qǐng)，哪些專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，哪些專業(yè)錄取難度低,哪些專業(yè)錄取難度高等等。

3.申請(qǐng)的材料準(zhǔn)備草率。由于缺乏申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校需要什么樣的申請(qǐng)材料一知半解，個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信等重要材料潦草處理，無(wú)法滿足學(xué)校招生部門(mén)對(duì)申請(qǐng)者的基本要求，同時(shí)缺乏對(duì)自己專業(yè)的深度研究，導(dǎo)致重要的文書(shū)材料的專業(yè)性無(wú)法打動(dòng)錄取官。

4.選校不合理。由于缺乏對(duì)學(xué)校專業(yè)的系統(tǒng)研究，申請(qǐng)信息往往來(lái)自網(wǎng)站、同學(xué)甚至親戚朋友，很多學(xué)校每年都會(huì)更新招生信息，由于個(gè)人無(wú)法進(jìn)行大量時(shí)間的調(diào)研，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己可以申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)的定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

5.各種低級(jí)錯(cuò)誤。在進(jìn)行網(wǎng)申、材料寄送、GT成績(jī)寄送、各種表格填寫(xiě)的繁瑣工作中難免出現(xiàn)一些紕漏，僅憑自己的檢查難以完全避免小錯(cuò)誤的發(fā)生，如果是重要的問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響申請(qǐng)結(jié)果，如寄漏成績(jī)單或者快遞在沒(méi)有送達(dá)的情況下自己沒(méi)有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行說(shuō)明。

對(duì)于研究生項(xiàng)目的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，具有參考意義的是醫(yī)學(xué)博士類(lèi)大學(xué)和綜合教學(xué)類(lèi)大學(xué)的概況，尤其是對(duì)于重視研究水準(zhǔn)的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)博士類(lèi)大學(xué)排名是參考的首要標(biāo)準(zhǔn)。