近日，山東濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在專家指導(dǎo)下，組織骨干教師圍繞部分國(guó)學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行精選，在全校學(xué)生中開(kāi)展吟誦國(guó)學(xué)活動(dòng)，之舉旨在拓展孩子視野，培養(yǎng)學(xué)童性情，使學(xué)童感受中華語(yǔ)言之魅力，傳承語(yǔ)言文化。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的吟誦，使學(xué)童在平平仄仄中體會(huì)詩(shī)文的美感，在抑揚(yáng)頓挫中感受朗誦的快意，同時(shí)，在吟誦活動(dòng)中，把經(jīng)典國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。

據(jù)悉，山東濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬曉靜老師表示，雖然閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，對(duì)豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)有著難以匹敵的功勞，但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又可能會(huì)感覺(jué)枯燥。有鑒于此，馬曉靜老師對(duì)吟誦進(jìn)行了兩年的探索，并根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少又活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選取朗朗上口、音律極美的《聲韻啟蒙》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》等作為朗讀內(nèi)容，選文只需要朗讀背誦，不需過(guò)多的解釋。

中高年級(jí)就可引入整篇的《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》來(lái)誦讀，也可精選《孟子》、《尚書(shū)》的精彩片段。中高年級(jí)的學(xué)生如果對(duì)誦讀內(nèi)容感興趣，老師可以幫助學(xué)生解釋。經(jīng)文不僅誦讀在嘴里，并且牢記在心。一年級(jí)幾名學(xué)生在讀《孝經(jīng)》之后，回家后為家長(zhǎng)洗腳，家長(zhǎng)感動(dòng)地流下眼淚。在感言中家長(zhǎng)說(shuō)：“過(guò)去孩子連禮貌都不懂，而今舉止得體。”至今，吟誦課孩子們學(xué)得津津有味，一篇古文，一個(gè)早讀時(shí)間就可以熟記成誦。

擴(kuò)展閱讀：

所謂國(guó)學(xué)，一國(guó)所固有之學(xué)術(shù)也。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)一般是指一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)歷史文化與學(xué)術(shù)，因此也可以稱為是國(guó)家的文學(xué)或?qū)W術(shù)。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數(shù)術(shù)等等。國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書(shū)》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，也有學(xué)者分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。

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