同一個班級的學(xué)生，為何成績差距如此之大呢？是家庭教育問題，還是老師責(zé)任問題？日前，某小學(xué)一名老師給學(xué)生家長發(fā)來校訊通短信，表示“同是一個班級的學(xué)生，同是一個老師教的，差別為什么這么大呢?孩子的差距其實就是家長的差距”。此消息一出，引起了家長們對家庭教育的不同觀點的熱論。

家庭教育反思：孩子的差距就是家長的差距?

反對：

將孩子“差”歸結(jié)家長

老師，您在推卸責(zé)任嗎?

據(jù)家長石女士表示，自己的女兒上小學(xué)二年級，看到老師發(fā)的這條短信后，越想越覺得心里不舒服。她說：“說實話，收到這條短信時，我真是挺氣憤的。言下之意就是，別人的孩子能學(xué)好，你的孩子就應(yīng)該也能學(xué)好，如果你孩子學(xué)不好，就是家長的問題。不要說一個老師教的學(xué)生有差異，就是一個娘生的，也難有相同的。這個論斷實在是唯心”石女士還說：“每次考試后，老師都會發(fā)短信，說有多少人滿分，多少人成績不理想，并且特意提醒，孩子成績不理想的家長，應(yīng)積極配合老師搞好小孩成績�！笔�女士表示很不理解：“家長也要工作，不可能整天圍著孩子的作業(yè)轉(zhuǎn)，而且家長又不是專業(yè)的教育工作者，說白了只能為孩子提供后勤服務(wù)�，F(xiàn)在孩子成績不好，就說是家長的原因，這不是老師在推卸責(zé)任嗎?”

據(jù)了解，和石女士一樣，對這條短信內(nèi)容表示反感的家長，不在少數(shù)。

家長馮先生介紹，他也在家長會上聽老師表達(dá)過同樣的意思，當(dāng)時心里確實挺有想法的，但沒好意思當(dāng)面說出來�！袄蠋煈�(yīng)該是教育的專家，因材施教是老師最基本的教學(xué)技能。有的孩子接受能力強(qiáng)，教一遍就會，有的孩子差點，老師就要講幾遍，甚至要用不同教學(xué)方式去教。孩子學(xué)得不好就說家長有問題，作為老師有沒有先檢討一下自己的教學(xué)方法呢?”馮先生說，他現(xiàn)在再看到這樣的說辭已經(jīng)很淡定了，“現(xiàn)在的小孩，上學(xué)負(fù)擔(dān)這么重，哪像我們小時候輕松。所以呀，家長也要放平心態(tài)，只要孩子平安健康就可以了，不需要要求每個孩子都一樣優(yōu)秀�！�

家庭教育反思：孩子的差距就是家長的差距?

認(rèn)同：

家長教育理念和關(guān)心程度不同

是造成孩子差異重要因素之一

家長朱女士表示，她完全理解老師的良苦用心，家長教育理念和對孩子教育關(guān)心程度的不同，的確是造成孩子差距的重要因素�！昂⒆舆�小，學(xué)習(xí)難免不自覺。白天在學(xué)校的時候，一個班上幾十個孩子，老師不可能做到一個個教，關(guān)鍵還在于孩子放學(xué)后在家里的表現(xiàn)。”朱女士說，家長的責(zé)任，就是督促孩子去完成老師的要求，這就需要家長拿出時間和精力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果希望孩子學(xué)習(xí)好，那就先要讓自己成為一個愛學(xué)習(xí)的父母。如果自己連安靜地讀半小時的書都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅持?jǐn)?shù)小時的學(xué)習(xí)呢?

“我最不喜歡有些家長總是拿自己小時候來說事，認(rèn)為自己小時候，也沒見父母怎么管過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不也不錯嗎?其實時代不同了，教育觀念也得改變�！币晃粡埿占议L表示，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識量、考試的要求等都有了很大提高，具有教育責(zé)任感的家長，應(yīng)該學(xué)會如何與老師緊密配合。

教育專家認(rèn)為：

老師是承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任主體

有著20年教齡的程老師認(rèn)為，之所以會造成家長們?nèi)绱思ち业姆磻?yīng)，是理解上的不同。如果將造成孩子成績差距的原因歸結(jié)為家長，的確有失偏頗，老師是承擔(dān)著教學(xué)的主要責(zé)任。然而，孩子的差距并不僅僅體現(xiàn)在成績上，更多地體現(xiàn)在修養(yǎng)、品行等方面，而在這些方面，家庭教育的作用非常巨大。如果跳開成績來看“孩子的差距就是家長的差距”這句話，還是有一定道理的。

程老師說，網(wǎng)上有一個段子，說小學(xué)生阻止父母闖紅燈，中學(xué)生陪著父母闖紅燈，而大學(xué)生則帶著父母闖紅燈�！盀槭裁�?這就表明，再好的學(xué)校教育，也比不過家庭教育和社會教育。在物質(zhì)條件相對富足的今天，父母的責(zé)任更應(yīng)該在‘教’上，而不是簡簡單單的養(yǎng)育�！背汤蠋熣f，家長都期望自己的孩子成龍成鳳，在教育的過程中，學(xué)生收獲的應(yīng)當(dāng)不僅僅是知識、成績，更多的是愛心、恒心、信心等重要的非智力優(yōu)點，因此，做一名會“教”、會“育”的家長，并不是件容易的事兒。

總之，將造成孩子成績差距的原因歸結(jié)為家長，還是有失偏頗的，老師也應(yīng)承擔(dān)著教學(xué)的主要責(zé)任。在教育過程中，試問家長或老師，你們真的做到會“教”、會“育”了嗎？

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