為了實現(xiàn)研究生教育的根本轉(zhuǎn)變，我國將從投入機制和深化改革兩個方面進行改革�，F(xiàn)階段，教育部教育部、國家發(fā)改委、財政部已經(jīng)開始制定關于深入推進研究生教育綜合改革的文件。
1、首先是改革招生選拔制度�；痉�(wěn)定學術學位授予單位和學科總體規(guī)模，建立“有上有下”的學術學位授權學科動態(tài)調(diào)整機制，推進學術學位與專業(yè)學位研究生分類考試。
2、同時改革導師評定辦法，根據(jù)年度招生需要，綜合考慮學科特點、師德表現(xiàn)、學術水平、科研任務和培養(yǎng)質(zhì)量，確定招生導師及指導研究生的限額。
3、根據(jù)近日印發(fā)的《關于完善研究生教育投入機制的意見》，自2014年秋季學期起，全面實行研究生教育收費。
4、同時，將現(xiàn)有的研究生普通獎學金調(diào)整為研究生國家助學金，范圍覆蓋全國研究生招生計劃內(nèi)的所有全日制研究生。另設研究生學業(yè)獎學金。政策實施后，研究生所獲資助總體上超過其應繳納的學費。
那么，什么是學術學位?什么是專業(yè)學位?兩者之間有什么關系?很多在職人士對學術學位和專業(yè)學位的關系并未理解清楚，下面為在職人士簡單介紹下學術學位和專業(yè)學位之間的關系：
專業(yè)學位和學術學位的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標準不同。高等教育越成熟，兩個體系的劃分越明晰。
學術學位主要面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機構(gòu)從事教學和研究的專業(yè)人才，其目的重在學術創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。
專業(yè)學位主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用能力，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等。
關于是參加學術型研究生還是專業(yè)型研究生的學習，還要依據(jù)考生的實際情況和職業(yè)發(fā)展方向，切莫跟風、盲從。
