喉頭問題是聲樂初學者(無論男女)身上最容易出現(xiàn)的問題，同時也是很多聲樂老師和學習者很難解決的問題。這里面的“容易”和“困難”有主客觀上的原因。

主觀原因：1、學習者對歌唱聲音概念不明確或理解錯誤;2、學習者還未掌握正確的歌唱呼吸和共鳴腔運用方法;3、歌唱時頸喉部局部過于用力造成緊張等�？陀^方面：1、聲器或聲帶先天發(fā)聲障礙;2、當前聲樂老師的教學方法不正確。

解決方法：聲樂學習就象“照鏡子化妝”，聲樂老師在聲樂教學的全過程中扮演“鏡子”的角色，鏡子的平面質量第一時間直接影響“化妝”的開始以及全過程，所以解決喉頭問題的第一步應是：“上鏡”，即是在確認“聲器或聲帶先天發(fā)聲無障礙”基礎上，確認學習者當前的聲樂老師的教學方法是否正確有效。因為聲樂學習象自我化妝，大多數(shù)時候強調主觀能動性，因此，主觀作用在聲樂學習上具有重要的意義，相對于有歌唱毛病或不良習慣的學生來說就是“革自己的命”或“改造自新”。由此說來，解決喉頭問題的第二步就是：“知此知彼”，就是對現(xiàn)存的錯誤唱法及聲音效果等進行認知和對正確的方法進行了解和學習。一般來說，學生通過錄音機的現(xiàn)場上課錄音可以了解自己擠喉、壓喉發(fā)出的聲音的干澀和尖亮，同時又可以通過各種視聽方式了解歌唱家正常的、科學的歌唱發(fā)音音色，這個時期就是起點和目標的認知，在這個過程中，通過老師的引導，建立一個好的聲音概念是及其重要的。第三步是實踐�？隙ǖ卣f，歌唱氣息問題與共鳴腔的運用不當直接造成喉頭問題。用胸腹式呼吸方法，通過“張嘴打哈欠”、“嘆氣講話”、“同級異字跳音”、“哈笑”和“哭腔”等系統(tǒng)練習可以在六七課時快速達到習慣糾正效果。在這個時期，著重氣息和共鳴腔的運用，并不追求音高，音高控制在換聲區(qū)以內。

注意事項：

1、喉頭問題一般不是歌唱不良習慣的單一結果，常伴有下巴緊張、下頜僵硬、舌頭內縮等問題，不可忽視。

2、糾正喉頭問題時切不要用物力手治硬壓喉器或故意擠壓喉頭來唱歌講話，否則，事與愿違，后果不堪設想。

3、在糾正問題的過程中，一般要有經驗的老師在旁或定期指導，遵循自然科學的原則。

4、切不可急功近利，要明白“冰凍三尺，非一日之寒”的道理，畢竟毛病和好習慣不是一天形成。

5、糾正問題期間不允許喊叫高音，特別是唱以前的高音作品。

6、解決喉頭問題，意味著要否定和擯棄以前，從新開始。這個過程有不是“不自然的狀態(tài)”出現(xiàn)，包括對聲音的感覺等，這屬正�，F(xiàn)象。正確的判斷標準是：喉結放松(相對穩(wěn)定)在吸氣位置時能發(fā)出自然的音色。

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