武漢長(zhǎng)春街小學(xué)的小學(xué)生們身著古裝，用古代音調(diào)吟誦起《楓橋夜泊》、漢樂(lè)府《江南》，讓人仿佛又見(jiàn)到千年前古人吟哦詩(shī)歌的影子。目前，武漢部分小學(xué)已悄然興起吟誦之風(fēng)，以還原古詩(shī)本來(lái)的面目。
千年“好聲音”響徹校園
　　學(xué)生稱(chēng)吟詩(shī)像唱戲
　　“月落——烏啼——霜滿(mǎn)——天，江楓——漁火——對(duì)愁——眠……”上午，武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)校園里，幾十名小學(xué)生身穿古代服裝，齊聲吟誦千古名篇《楓橋夜泊》。抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，引得臺(tái)下小觀眾陣陣歡笑：“這樣讀古詩(shī)，好有意思！”
　　長(zhǎng)春街小學(xué)副校長(zhǎng)吳穎介紹，與一般的普通話(huà)朗誦不同，這是古詩(shī)吟誦，介于誦讀與歌唱之間，根據(jù)古法“依字行腔、依義定調(diào)”，讀起來(lái)平聲長(zhǎng)，仄聲短，把詩(shī)中的喜怒哀樂(lè)、感情的起伏變化，通過(guò)聲調(diào)表現(xiàn)得淋漓盡致。
　　之后，學(xué)生表演漢樂(lè)府《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田……”學(xué)生一邊吟誦，還一邊翩翩起舞，現(xiàn)場(chǎng)配上了電視劇《甄嬛傳》中的插曲《菩薩蠻》，古韻悠悠，令人如癡如醉。四（1）班學(xué)生張蟄秀說(shuō)：“吟誦古詩(shī)很特別，有點(diǎn)兒像唱戲，詩(shī)句很容易就記住了。”
　　部分學(xué)校試點(diǎn)古詩(shī)吟誦
　　讓古詩(shī)恢復(fù)原汁原味
　　“古詩(shī)本來(lái)就是用來(lái)吟誦的，吟誦有幾千年歷史，而朗誦是最近90年才有的事。”中華吟誦學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)徐健順教授告訴記者，根據(jù)古代吟誦的規(guī)則，每個(gè)字讀音長(zhǎng)短高低不一樣，與現(xiàn)代朗誦相比，吟誦更能讓古詩(shī)恢復(fù)原汁原味。
　　今年暑假，武漢市江岸、武昌的部分小學(xué)老師前往長(zhǎng)春，接受中華吟誦學(xué)會(huì)的培訓(xùn)，回校后開(kāi)展試點(diǎn)。參加培訓(xùn)的長(zhǎng)春街小學(xué)王一平老師說(shuō)，吟誦與朗誦差別比較大，但由于讀起來(lái)頗有韻律感，學(xué)生興趣很濃厚，理解起詩(shī)歌涵義也相對(duì)容易了許多。
　　吟誦亟待搶救傳承
　　武大教授建議中小學(xué)推廣
　　實(shí)際上，吟誦與古典詩(shī)詞相伴而生，由于其音樂(lè)鮮有樂(lè)譜留存于世，資料甚為匱乏，如今會(huì)吟誦者很少，且大都年逾古稀，吟誦藝術(shù)瀕臨失傳。
　　武漢大學(xué)文學(xué)院王兆鵬教授回憶，他小時(shí)候?qū)W《百家姓》、《三字經(jīng)》都是靠吟誦學(xué)會(huì)的，至今無(wú)法忘記那些富于節(jié)奏感的音調(diào)。他說(shuō)，在韓國(guó)、日本都有人從事古詩(shī)吟誦的整理搜集工作，我們更要珍惜這份寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為此，他建議在中小學(xué)推廣古詩(shī)吟誦，讓更多的學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。                                     
                                                                                                        （中國(guó)教育在線(xiàn)）